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第41章（第1页）

「为?什麽不跑？」

沐辛然忽地压低声音问。

安溪：「？」

原来这题的标准答案是跑吗？

安溪张了张嘴巴，想了半天硬是没想出?来沐辛然喜欢听的内容。於是她装作没听到的样子专注看着画面。

善良的女同学助跑跳到隔间门上，跟隔间里地面上的脑袋对视。

安溪听到旁边沐辛然的呼吸都?停了一瞬间。

她猜，沐辛然大概率是想到了她提进宿舍里的塑胶袋。

【「同学别?怕，我?是来帮你的。」】

在画面中安溪露出?温暖的笑容说出?这句话时，教室里的声音越来越大，不再是听不出?意图的老鼠般的动静，而是能够听清楚意图的窃窃私语。

安溪经?过长期面对这类同学的经?验，从不成?字音的细碎声音中，分?辨出?两种倾向。

一个是：好欺负。

一个是：好恐怖。

安溪想不明白，为?什麽会出?现两种截然相?反的倾向。

接下?来就是安溪跟脑袋同学在卫生间的打斗。

在安溪用拖把缠着脑袋同学的头发的时候，沐辛然贴上来的身体?远去了，沉默黑暗里响起交错的抽气声。第一种倾向的声音消失，第二种倾向的声音增多。

在安溪用《学安15》点燃脑袋头发的头发时，前一秒还紧握手臂的那只手远去了，嘈杂黑暗教室再次陷入死寂。

几分?锺後，也就是画面里安溪用红色塑胶袋将?脑袋同学装进去的时候，教室里爆发出?一阵细小的讨论?声——

「恐怖」

「简直不是人」

「可怕」

「远离」

……

可喜可贺！

同学们成?功突破极限，成?功在安溪入学第一天就变得活泼！

安溪感觉很欣慰很高兴，以後上课不会无聊了，如果不是她在混乱的声音中，听到了一声熟悉的笑声的话。

安溪闭上了眼睛，有什麽比被班主任跟同学看到烧书?更可怕的吗？

有。

被烧书?籍的任课老师，也在重播现场。

其实安溪是可以解释的，比如《学安3》里曾说过，一般的易燃物很难彻底点燃污染物，尤其是即将?失控或者已经?失控的污染物。

课本则不在这个一般易燃物里，它是特殊物品，完好状态下?几乎不会被其他任何生物或者物体?污染，被点燃後也能迅速焚烧所有失控污染物。

这个学校认不认这个知识点啊？