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第29章 辩论赛1（第2页）

期中考相较于月考来说，学校会更加重视，从监考老师的数量上就可以体现出来，月考是两个老师监考，期中考试是三个老师监考。

不过这些都不影响甘棠答卷子，还是按照上次月考的时间和安排，甘棠整整做了两天卷子。

最终成绩也相当不错，比上次月考还要高分，分，已经是相当高的一个分数了。

当然，那五门外语的成绩也很好，都是接近于满分的。

甘棠也成功拿到了第一名的ooo元奖金，和额外oo元的奖励。

平日里甘棠本身的开销并不大，在中上学后，更是连去市图使馆借书的钱都省了。

期中考完后甘棠他们又紧锣密鼓的投入到了下一轮辩论赛的准备工作中，接下来就是第五次辩论赛了，能不能拿到初一年级第一名，就看这次了。

而这次的辩题也很有意思，是：“学校该不该规定学生的型。”

甘棠他们抽到的仍然是反方，这次对手是二十九班。

辩论场上气氛紧张热烈。

正方开篇立论强调统一型有助于展现学校整齐风貌，便于管理。

然而甘棠所在的反方不甘示弱，指出强制规定型限制了学生个性展，是一种过度干涉。

反方举例说明，不同的型有时反映着不同文化内涵或者个人喜好，如少数民族同学独特的型传统。

而且只要不违反公序良俗，不应被禁止。

自由辩论环节双方你来我往。

正方试图以纪律性反驳，但反方巧妙回应，指出自我约束才是真正的纪律体现，而非靠外在强制型。

最后总结陈词阶段，甘棠条理清晰地阐述反方观点，言辞恳切而有力。

我们倡导的并非单纯解放型，而是呼唤一种更加开明、包容的教育理念——重视学生的全面展，尊重个体差异，鼓励自由探索与创造性表达。

此举不仅符合时代精神，也呼应了教育的本质目标——培养具有独立思考、批判精神与人文情怀的新一代人才。

观众们沉浸其中，评委们经过慎重讨论，宣布反方胜利。

甘棠团队欢呼雀跃，离初一年级辩论赛冠军仅一步之遥，大家充满斗志地准备迎接最后的决赛挑战。

赢得了初一年级的第一名，打辩论赛的四人很开心，一班的其他同学，包括班主任也很开心。

对甘棠来说辩论赛能赢，自己能挥好，不能否认占了上辈子的优势，不管是眼界还是想法肯定是要比现在绝大多数的同龄人要开阔，思路也要更清晰严谨。

但甘棠仍然感觉这是很值得纪念的事情。

这是她上辈子一直没有有过的经历，前后两辈子第一次参加辩论赛，第一次这么勇敢的表达自己的想法，第一次站在那么多人面前侃侃而谈，这对甘棠来说太有意义了。

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