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两人的读书会（第1页）

&esp;&esp;御唯的视点

&esp;&esp;在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。

&esp;&esp;我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。

&esp;&esp;而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。

&esp;&esp;「实习对学长已经是大三了」

&esp;&esp;我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。

&esp;&esp;「啊，九点了」

&esp;&esp;我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的le，大概响了三声后便被接通。

&esp;&esp;「hello，r叶」

&esp;&esp;嗨!叶先生

&esp;&esp;「hello，teacher」

&esp;&esp;嗨!老师

&esp;&esp;由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了。

&esp;&esp;「thetheoftoday&039;spracticeisaentpark」

&esp;&esp;我们今天的练习主题是游乐园

&esp;&esp;「whenyougototheaentpark，whaillyoudo?」

&esp;&esp;当你来到游乐园时，你会做些什么?

&esp;&esp;「ok」

&esp;&esp;好的

&esp;&esp;我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。

&esp;&esp;而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。

&esp;&esp;「wearerole-pygcssatesthecss」

&esp;&esp;我们扮演班上同学

&esp;&esp;「thesituationisthatihaveacrophobia」

&esp;&esp;情境是我有惧高症

&esp;&esp;「withyourenurant，iadeupydtotakethecablecar」

&esp;&esp;但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车

&esp;&esp;「ok，i&039;ready」

&esp;&esp;好，我准备好了

&esp;&esp;在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。

&esp;&esp;因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。

&esp;&esp;「herearealotofpeoplewhichoneshouldwepywithfirst?」

&esp;&esp;这里有好多人，那要先玩哪个？

&esp;&esp;「doyouwanttoridetherolleraster?」

&esp;&esp;要不要坐云霄飞车？

&esp;&esp;「that&039;stoothrillg」

&esp;&esp;那个太刺激了

&esp;&esp;「howabouttheferriswheel?」

&esp;&esp;那摩天轮如何？

&esp;&esp;「ihaveacrophobia」

&esp;&esp;我有惧高症

&esp;&esp;「thatansyoucanhardlypyanythg」

&esp;&esp;那你几乎都不能玩

&esp;&esp;「isn&039;ttherestillthehauntedhoeandthe3dtheater?」

&esp;&esp;这不是还有鬼屋和3d剧场吗？

&esp;&esp;「butthoseareuptheountas，youhavetotakeacablecartotthere」

&esp;&esp;但那些在山上，都是要搭缆车才能上去的

&esp;&esp;「istherenootherwaytotupthere?」